学校隐性课程都有哪些

学校隐性课程资源主要包括以下几种：

学校风气 ：包括学校的整体氛围、教风和学风等，这些都会对学生产生潜移默化的影响。

社会风气 ：社会整体的风气、价值观念和文化传统等也会对学生的学习和成长产生影响。

师生关系 ：教师与学生之间的互动和关系，包括教师的教风、态度和学生的学风等，都会对学生的学习态度和行为产生重要影响。

家庭氛围 ：家庭的教育方式、家庭文化等也会对学生的学习和成长产生潜在影响。

班级关系 ：班级内部的氛围、同学之间的关系等也会对学生的学习和行为产生影响。

学校管理制度 ：学校的管理体制、组织机构、班级管理方式等也会对学生产生潜在影响。

校园文化 ：包括学校的物质文化（如建筑、设施、环境等）和非物质文化（如校风、班风、教风等）。

师生经验 ：教师和学生的个人经历、感受、困惑和意见等也是隐性课程资源的一部分。

社会关系 ：学生在社会中的交往和关系，如家庭关系、朋友关系等，也会对其学习和成长产生影响。

心理性资源 ：从心理层面对学生产生潜移默化影响的内容，如师生关系、生生关系、民族文化传统、师生特有的心态等。

观念性隐性课程 ：隐藏于显性课程之中的意识形态，如学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

物质性隐性课程 ：学校建筑、教室的布置、校园环境等。

制度性隐性课程 ：学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等。

这些隐性课程资源虽然不像显性课程那样有明确的课程大纲和计划，但它们在学生的教育过程中起着非常重要的作用，能够潜移默化地影响学生的思维方式、价值观念和行为方式。因此，学生在校园生活中不仅需要学习显性课程，也需要关注这些隐性的教育因素，以获得更全面的教育体验。