学校课程来源有哪些

学校课程的来源可以归纳为以下几个方面：

公共课程 ：

包括新生适应课、高等数学、大学英语、计算机应用基础、体育、思想道德修养等思想教育类课程。

专业课程 ：

根据学生所选专业不同而有所区别，大一、大二开始学习基础课程，为后续专业课程打下基础，大三开始学习专业主干课程，如植物病理学、昆虫学、农药学等。

选修课程 ：

学生可根据个人兴趣和学习计划选择课程。

教育行政部门制定的课程 ：

学校课程由教育行政部门制定，分为国家课程、地方课程、校本课程，目的是满足各社区、学校、学生之间的差异性。

校内资源 ：

包括场所和设施（如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等）、人文资源（如教师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、校容校貌等）以及各种活动（如实验实习、座谈讨论、文艺演出、社团活动、体育比赛、典礼仪式等）。

校外资源 ：

包括社会资源（如公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等）、家庭资源（如学生家长提供的图书、电脑、学习工具等）和自然资源（如动植物、地形地貌、气候等）。

信息化资源 ：

包括网络资源（如在线课程、教育平台、数字博物馆等）、多媒体内容、网络资源、电子声像资源、软件工具、电脑软件、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代技术资源。

素材性资源和条件性资源 ：

素材性资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等；条件性资源包括时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。

自然和社会课程资源 ：

包括自然界的动植物、微生物、地形地貌，以及社会中的公共设施、人际关系、群体行为规范等。

这些课程来源共同构成了学校教育的丰富背景，对于实现课程目标和提升教学质量至关重要。