高三英语培优课怎么上的

高三英语培优课的教学方案可以综合考虑提高自主学习能力、巩固并提高中等生的学习成果、关心差生取得适当进步以及培育较好的学习习惯等方面。以下是一些建议：

课堂上的互动与自主发挥

利用课堂上多鼓舞同学生动口说，优生先示范再叫中下同学跟读，给优生有自主发挥的机会。如果中下同学还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排解其心理障碍。

课余时间的辅导与激励

对于课堂上处理不好的问题，利用课余时间进行个别教育，与同学多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的爱好。读错、说错不要紧，重要的是鼓励学生多开口，培养自信心和表达能力。

词汇与语法复习

词汇是英语学习的基础，应穿插在新课讲授中，依据《高考词汇必备》进行复习，注重特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。

语法知识需要专项指导和练习，结合《步步高》等资料进行语法复习，并注重新旧语法知识的结合。

语篇训练与阅读理解

阅读理解、完形填空、短文改错和书面表达是语篇训练的重要组成部分。强调阅读速度训练，限时阅读可以帮助学生提高阅读效率。

扩大词汇量是提高阅读理解能力的基础，克服不良阅读习惯，如逐词阅读、仅理解单词个别意思等。寻找主题句，理解文章主旨，提高阅读速度和理解效果。

课堂教学策略

坚持“学生主体”原则，少讲多练，精讲精练。注重复习课的效率性，使“重复”变为生动积极的“再现”。

利用每次考试试卷，认真分析和总结，发现问题并寻求对策。鼓励学生准备纠错本，记录常错题和典型题。

整体规划与心理辅导

以备课组为单位，统一材料、讲义和试卷，贯彻整体一盘棋思想。采用“三轮复习法”，即全面复习、重点复习和适应考试复习。

关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导。帮助学生树立自信心和进取心，以积极健康的心态完成高考。

课前预习与课后复习

课前预习，提前了解即将学习的内容，明确重点和难点。

课堂学习，认真听讲，做好笔记，把握老师讲解的重要知识点和解题技巧。

课后练习，完成练习题和真题，通过实践来巩固所学知识。遇到难题时，及时向老师或同学求助。

定期复习所学内容，强化记忆。

拓展阅读与听说训练

阅读英文文章、听英文歌曲等，提高英语综合能力。

多听英语材料，提高听力理解能力。与同学用英语交流，增强口语表达能力。

通过以上措施，可以有效地进行高三英语培优课的教学，帮助学生提高英语成绩和综合能力。