送别诗高考怎么考

送别诗在高考中的考查主要涉及以下几个方面：

标题分析

标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼，通过辨别题目，确定诗歌类型。

意象分析

抓住典型意象，如长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、杨柳、柳絮、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规等，感受送别意境。

情感分析

分析诗歌中表达的情感，如离别时的不舍与伤感、对友人的安慰与勉励、借送别友人表明自己的心志、抒发对人生的感慨等。

手法分析

分析诗歌中使用的表现手法，如直接抒情、间接抒情（寓情于景、以景衬情、情景交融）、以乐景衬哀情、想象（虚实结合）、对比、烘托等。

思想情感与创作意图

分析诗歌的思想情感和创作意图，理解诗人通过送别诗所要表达的情感和志向。

比较鉴赏

将不同诗歌中的送别情感、手法等进行比较，分析它们之间的异同。

文化背景

了解送别诗背后的文化背景和历史渊源，增加对诗歌的深入理解。

示例题目及分析

客观题

选择题通常考查对诗句基本内容的理解，例如辨别诗句中使用的意象或描述的场景。

主观题

分析诗歌中表达的情感，如“海内存知己，天涯若比邻”这句诗表达了怎样的情感？

分析诗歌中的表现手法，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中使用了哪种抒情手法？

比较不同诗歌中的送别情感，如《赠汪伦》和《送杜少府之任蜀州》在情感表达上有何不同？

答题技巧

辨题目

通过标题判断诗歌类型，确定答题方向。

抓意象

抓住诗歌中的典型意象，理解其象征意义，感受诗歌的意境。

析情感

结合诗句分析诗人表达的情感，注意情感的变化和层次。

用手法

识别并分析诗歌中使用的各种表现手法，理解其作用。

知背景

了解诗歌的创作背景和历史背景，有助于更好地理解诗歌。

通过以上方法，可以有效地应对高考中送别诗的考查，提高解题的准确性和深度。