平山教育
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更新时间: 2025-11-18
文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末在德国兴起的一种教育理论。它主要探讨文化与教育的关系，并认为教育是一个文化过程，旨在通过文化培养个体完整的人格。以下是文化教育学的一些核心观点：
人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史。
教育是在特定的社会历史背景下进行，是历史文化过程的一部分。
教育研究应采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法。
教育的目的是促使客观文化向个体主观文化的转变，并引导个体主观世界向客观文化世界，培养完整人格。
培养完整人格的主要途径是“陶冶”与“唤醒”，强调教师与学生双方的积极性，建构和谐的师生关系。
人文教育学作为一门学科，其课程通常包括中外文化史、文学概论、社会学研究、美学原理、管理学通论、科学研究方法、现代汉语、中外名著选读、民族与宗教、人文课程资源开发研究、自然与人文、科学与人文等。主干学科为教育学、文学、历史学等。
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