平山教育
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更新时间: 2026-07-10
由于教师在课程目标、课程类型、课程内容以及课程实践等方面的认知和行为缺陷，导致了教师课程观的诸多局限，从而阻碍了教师的专业成长。
教师课程观的局限具体表现为课程观的外在性、单一性、封闭性和静止性。学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材,课程的构成比较简单
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