教师该具备的知识结构和能力结构有哪些

知识结构方面应该做到专一、多广，即本专业知识和复合型知识的统一。

主要包括自然科学、社会科学和人文科学。能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。主要包括（1）思维条理性、逻辑性；（2）口头表达能力；（3）组织教学能力。另一种观点认为应该包括：（1）信息的组织与转化能力；（2）信息的传递能力（语言表达能力、非语言表达能力）；（3）运用多种教学手段的能力；（4）接受信息的能力。还有观点认为应该包括：（1）认识能力（思维的逻辑性、思维的创造性）；（2）设计能力；（3）传播能力（语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力）；（4）组织能力；（5）交往能力。第四种观点认为应该包括：（1）基础能力（智慧能力、表达能力、审美能力）；（2）职业能力（教育能力、班级管理能力、教学能力）；（3）自我完善能力；（4）自学能力（扩展能力、处理人际关系能力）。第五种观点认为应该包括：（1）基础能力（心理教育能力、人际交际能力、组织协调能力）；（2）专业能力（教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力）；（3）扩展能力（终身学习能力、教研能力、媒体整合能力）；（4）创新能力。